Rabok legyünk vagy

Rabok legyünk vagy

“Játék a szabadságról vagy miről…”

A Rabok legyünk vagy szabadok? mély gondolatokat szórakoztató, játékos formában megjelenítő előadást az ország több mint negyven általános iskolájában mutatja be az Escargo Hajója társulata.

bővebben
Csikk

Csikk

Maik fiatal kora ellenére már átlát a felnőttek hazugságain, de nem tud, és nem is igazán akar beilleszkedni a világukba. Jó tanuló, nincs vele gond az iskolában. Nem különösebben filozofikus alkat, olyasmiken gondolkodik, amiken a kamaszok általában. Az idő múlásán, az öregségen, a szülei rossz házasságán, a tanárai, ismerősei személyiségén. És egyszer csak megjelenik Csikk egy lopott Lada Nivával.

bővebben
Mákkirályfi

Mákkirályfi

A Mákkirályfi közvetlenül, élesen kimondva foglalkozik azzal a problémával, a függőséggel, amellyel az életben gyakran találkoznak a fiatalok, ezért az előadás nagyon hatékony eszköz a megelőzésben. Mint tudjuk, a függőség óriási probléma a diákok körében, valamint annak a felismerése is, hogy mindez hol és mikor kezdődik.

bővebben
(anti) HŐS

(anti) HŐS

Zenés színházi előadás 45 percben.
Az előadás olyannak ábrázolja az 1956. október 23-i forradalmat és szabadságharcot, ahogyan eddig talán senki sem. Fontosnak érezték az alkotók a nép és az egyén szemszögéből megmutatni, milyen eszmeiséget hagyott ránk néhány bátor fiatal! A maga egyszerűségében, hittel, zenével, énekkel és tánccal játszanak, hisz csak ezekre van szükség!
Az előadás középpontjában egy pesti srác naplója áll, amelyből szépen folyamatosan kiderül, mi történt vele a forradalom napjaiban. Nemcsak ő van viszont a színpadon! A történetét egy lány szemein keresztül látjuk kibontakozni. A produkció néha táncos, néha gitáros, néha forradalmi. Csapong, mint egy átlagos fiatal.

bővebben
Híd – Felújítás

Híd – Felújítás

A Motiváció Műhely Mentortársas című társasjátéka és Holczer Veronika naplója alapján.
„Az én vízióm egy a maitól eltérő, másfaja iskolarendszer. Ami ötvözi az iskolát és a tanodát. Ami olyan hely, ahol fontos a gyerek öröme, motivációja. Ahol megtanulhatja mindazt, amit a család nem örökít át neki. Olyan hely, ahol tudomásul veszik a szociális helyzetből adódó nehézségeket és ahova nem kell felszerelést vinni. Mert itt kap ceruzát, füzetet, tornacipőt. És
nem kell hazavinni a házi feladatot, mert a pedagógusok tudják, hogy ahol nincs villany, személyes élettér, nyugodt sarok, ott nem készül házi feladat sosem. Nem várnak hát el olyat, ami nyilvánvalóan nem teljesíthető.” L. Ritók Nóra

bővebben
Ki vagyok én?

Ki vagyok én?

Olyan készségfejlesztő gyakorlatokat használtunk, amik nagyon sokat segítettek megkönnyíteni a gyerekek figyelmét a tanórákon. Ezeken a gyakorlatokon keresztül végig követhetőek voltak a gyerekek kreatív, logikai, valamint memóriával kapcsolatos kompetenciáinak fejlődése a három alkalom alapján.

bővebben
X